| “山东省‘创客实验项目教师’创客研学活动”在园区成功举办 |
| [字号:大 中 小] 2018-07-05 阅读次数：5895 |
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7月1日—5日，由山东省教育科学研究院主办的“山东省‘创客实验项目教师’创客研学活动”在国家中印科技国际创新园成功举办。
本次活动为期四天，山东省教育科学研究院学术委员会主任、省教研员卢巍，全国创新型名师、山东省青少年科普团专家高月锋老师，华东理工大学硕士、全国青少年机器人等级考试测评师明路飞，全国青少年机器人等级考试课程开发及培训讲师赵一静，山东省教育科学研究院中学信息技术教研员孙波担任此次创客研学活动的讲师，来自全省各市的六百余名教师参与了此次活动。
在创客研学活动现场，山东省教育科学研究院学术委员会主任、省教研员卢巍带领到场老师们解读了山东省教育科学规划课题《青少年科技创客教育内容构建与实施路径研究》，她先从跨学科性和整合性两个基本特征带老师们认识了“创客教育”。随后，她又讲到了创客教育的初衷、创客教育的目标取向和创客教育的教学流程，从“创客教育”研究的基本构想讲到本次“创客研学活动”，卢主任用她生动形象的课堂讲解和博学多闻的学识修为在场老师们打开了“创客教育”的大门。
（赵一静老师）
（明路飞老师） 在接下来的研学活动里，高月锋老师、明路飞老师、赵一静老师分别为到场老师们进行了“创客项目工程设计课程”、“创客智能制造课程”、“创新思维训练课程”等多门创客教育理论课程。几门课程巧妙的将生活实际和创新教学结合起来，系统的阐述了创客教育基本要素，创新思维的锻炼方法，创客智能制造的实践方式等多个与“创客教育”活动主题紧密相关的话题。
（飞机制作）
(机器人编程） 除了“创客教育”的课堂理论讲解外，本次研学活动还安排了老师们到园区内的山东省创客研学基地进行分组实践。将在课堂上所学的“创客教育”理论通过动手实践转化为创客成果。老师跟着指导老师，按照循序渐进的思维方式，从简单的纸飞机、万花筒制作到非物质文化遗产——剪纸，再到复杂的机器人编程。在理论联系实际的过程中不断锻炼自己的“创客”思维，在一次次动手体验过程中不断提升自己的“创客”实践能力。
（剪纸课堂）
（古琴工坊） 在老师们研学活动之余，拓普公司还开放了园区二楼的创客研学基地供老师们参观体验，古色古香的书画教室、雍容典雅的古琴工坊、精妙绝伦的3D打印室……老师们在古典与前沿并存的创客研学基地再次深刻感受到了“创客”的魅力所在，为其背后蕴含的深层次含义所折服。
（活字印刷） 7月5日上午，研学活动主修课程基本结束，老师们满载着几天来的收获，迎着拂面微风依依不舍的踏上了归途。此番研学之行，老师们纷纷表示理念新颖，组织有力，接轨国内同类培训先进水准，极大的开阔他们的了视野，收获颇丰，今后他们将会立足于各个学校的实际，努力开展创客教育，保证学有所用！
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