| 临沂市智慧教育云平台促进教育优质均衡发展被《山东教育报》头版头条报道 |
| [字号:大 中 小] 2018-12-26 阅读次数：6529 |
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2018年12月10日，《山东教育报》头版头条以“共享来自‘云端’的教育智慧”为题，报道了临沂市搭建智慧教育云平台力促教育优质均衡发展的经验做法。现将文章转载如下：
共享来自“云端”的教育智慧 ——临沂市搭建智慧教育云平台力促教育优质均衡发展
“对面那位穿蓝上衣的同学，你能领大家把这几组对子读一下吗？”“天——地，美——丑……”尽管相隔数十公里，但平邑县第二实验小学和该县丰阳镇香山美小学的一年级学生却通过同步课堂传输系统同时读起了对子。香山美小学地处偏远落后的乡村，师资力量薄弱。如今，这里的农村娃竟然可以与城里娃异地同上一堂课！这正是临沂市近年来大力推进教育信息化建设的生动写照。
如何以教育现代化推动教育均衡,临沂市教育部门不仅做了深入思考，更进行了大胆尝试。“临沂近年来把智慧教育云平台建设作为推动教育转型升级、促进教育由外延发展转向内涵发展的重要抓手，以信息化助推教育现代化的实现。”临沂市教育局局长尹传斌介绍，目前智慧教育云平台已基本覆盖全市中小学校。
智慧教育云平台实现全市中小学全覆盖，主要得益于临沂智慧教育云服务项目工程的实施。“当初实施这一工程的初衷，主要是为了解决农村孩子享受不到优质教育资源问题、义务教育发展不充分不均衡问题、教育教学质量不高及学生个性化需求不多等问题。”临沂市电教馆馆长徐万东如是说。“以前，我到县城学校听课学习，感觉那里的老师讲得真好，自己都听入迷了，但这些东西好是好，却很难学得来。现在，我们不出校门就能看到这些名师怎么备课、怎么上课。更可喜的是，我们学校的学生也能和县城学校学生跟着同一位优秀教师上课了。”丰阳镇老教师付德安高兴地说。丰阳镇峨庄完小学生赵若涵也兴奋地告诉记者：“老师现在上课可生动了！我们能听歌、看动画，还能看科学演示实验，可有趣了！”
2016年，临沂市在深入一线调研、借鉴外地经验、广泛征求意见的基础上，形成了《关于购买教育云服务的专题报告》。市委、市政府主要领导高度重视，责成市经信委、财政局等有关部门，组织专家团队，科学论证云平台建设方案，达成了政府、企业、教育“三方合作”的共识。为避免县区分散投入、重复建设，2017年1月，按照“统招分签”形式，该市与拓普公司签署了5年合作协议，确定由政府出资购买教育云服务。资金投入采取“以县为主、市级奖补”的方式，市、县两级按照2:8的比例承担，5年共计投入4.34亿元。同时，为满足投入需求，保障学校承接云平台的服务能力，2017年4月，该市教育、财政部门联合提高了中小学信息技术教育费和电教费生均经费标准，由小学66元、初中84元分别提高至90元、110元。目前，临沂市有教育部信息化试点学校1所、中央电教馆“百所数字化校园”试点学校1所、省级区域综合试点学校6所、市级信息技术与课堂教学深度融合实验学校200所，一大批学校被评为教育部及山东省教育信息化优秀试点学校。
“建设是基础，应用才是关键。为实现教学研深度融合，临沂市重点突出了课程开发的优质化、教师培训的全员化和学生使用的个性化。”尹传斌告诉记者。按照这一思路，该市教科研中心在拓普公司成立教育教学研发中心，从全市首批筛选500名优秀骨干教师，组成名师资源建设团队，集中开发精品课件、精品教案、趣味微课等课程资源。同时，聘请高校专家对这些课程资源进行审核，确保课程的实用性和优质性。目前，全市已开发优质课1.48万节、精品微课9207节，引进课程资源213万余份，引进中小学电子教材175套。此外，基于综合素质评价，该市还积极研发人工智能在线学习产品。该产品目前处于测试阶段，明年便可在全市中小学推广应用。在线学习产品推广后，通过大数据分析、人工智能等先进技术，就可以精准定位薄弱知识点，多维度分析学生的技能、学科核心素养等指标，从而帮助教师更好地实现因材施教。
临沂十一中的智慧课堂建设是全市信息技术与传统课堂教学深度融合的典型。6年间，该校历经合作学习、翻转课堂、“235导学一体”教学策略，最终形成智慧课堂教学模式，突破教与学的时空边界，营造了“共建共享”的信息化学习环境。2018年，该校获评国家级基础教育信息化典型示范案例学校，代表山东省参加第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动，成为全国云教学联盟理事单位、山东省“网络学习空间人人通”专项培训基地学校。近几年来，在“三通两平台”建设中，临沂以“人人通”项目带动学校、教师空间建设。目前，全市共建设学校空间1267个、班级空间2.8万个、教师空间8.3万个，用户数达202.7万人，极大地满足了教师和学生的个性化教学与学习需求。
“我们将继续坚持问题导向，以提高教育质量为中心，力争到2020年所有学校建成智慧校园。”谈及临沂市的教育现代化愿景，尹传斌充满信心。
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